Contar con espacios curriculares específicos como Lenguajes II o Guión hace más dinámico el trabajo con el lenguaje audiovisual. Es imprescindible la conexión entre docentes de las diferentes áreas y para un mismo proyecto. En este caso el tema de Sexualidad abordado por la docente a cargo de Biología produjo reflexiones sobre los valores, los mensajes de los medios y la cultura. ¿Cómo volcar el tema en un lenguaje que todos los estudiantes de la escuela pudieran compartir?. Surge el Documental y sus características, y un producto como éste:
viernes, 20 de julio de 2012
EXPERIENCIAS
Contar con espacios curriculares específicos como Lenguajes II o Guión hace más dinámico el trabajo con el lenguaje audiovisual. Es imprescindible la conexión entre docentes de las diferentes áreas y para un mismo proyecto. En este caso el tema de Sexualidad abordado por la docente a cargo de Biología produjo reflexiones sobre los valores, los mensajes de los medios y la cultura. ¿Cómo volcar el tema en un lenguaje que todos los estudiantes de la escuela pudieran compartir?. Surge el Documental y sus características, y un producto como éste:
Contar con espacios curriculares específicos como Lenguajes II o Guión hace más dinámico el trabajo con el lenguaje audiovisual. Es imprescindible la conexión entre docentes de las diferentes áreas y para un mismo proyecto. En este caso el tema de Sexualidad abordado por la docente a cargo de Biología produjo reflexiones sobre los valores, los mensajes de los medios y la cultura. ¿Cómo volcar el tema en un lenguaje que todos los estudiantes de la escuela pudieran compartir?. Surge el Documental y sus características, y un producto como éste:
En este espacio podemos reflexionar sobre el uso de nuevos lenguajes, interfaces digitales y materiales no lineales para el aula.
La educación fuera de escuela.
Cambios necesarios propuestas para trabajar con tics
La educación fuera de escuela.
Cambios necesarios propuestas para trabajar con tics
miércoles, 18 de julio de 2012
Para empezar cada docente conoce su materia, conoce los contenidos y como organizarlos mejor. Ordenarlos de tal forma que el estudiante puede ir sumando conocimientos, experiencia y manejo de cierta tecnología.
De acuerdo al tema a tratar se elige la herramienta tecnológica par abordarlo. ¿Puedo mostrar un video para disparar la idea principal, iniciar el debate, desmostrar como se realiza algo, analizar una producción, etc?
¿Puedo usar una cámara fotográfica o de vídeo, un editor, ...para fijar y trabajar conceptos?
El sonido es clave.
De acuerdo al tema a tratar se elige la herramienta tecnológica par abordarlo. ¿Puedo mostrar un video para disparar la idea principal, iniciar el debate, desmostrar como se realiza algo, analizar una producción, etc?
¿Puedo usar una cámara fotográfica o de vídeo, un editor, ...para fijar y trabajar conceptos?
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